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目 录1

第一章化学学习方法的教学与能力的发展1

第一节找出知识间内在联系的教学2

一、找联系2

二、怎样用找联系的方法学习化学概念3

三、怎样用找联系的学习方法7

学习理论知识7

四、怎样应用找联系的学习方法14

学习元素化学知识14

第二节抓住知识关键的教学23

一、怎样用抓关键的学习方法24

学习化学概念24

二、怎样应用抓关键的学习方法25

学习元素化学25

三、怎样应用抓关键的学习方法28

学习有机化学28

四、找联系和抓关键29

第三节总结知识方法的教学34

一、总结知识的内在联系35

二、对比总结方法48

三、整体总结法52

四、小结58

第四节 自我测试学习方法的教学58

一、自我测试的意义和作用59

二、建立起自我检查的思路61

三、小结68

第二章化学实验教学与能力发展70

第一节化学实验教学70

一、化学实验与控制系统70

二、化学实验教学的意义和作用71

三、发展能力的重要途径72

四、化学实验教学的分类73

五、小结73

第二节实验观察能力74

一、观察与实验75

二、三种基本的观察方法75

三、提高学生观察的敏锐性82

四、养成善于观察的习惯85

五、小结87

第三节实验操作能力……………………………（88 ）一、实验的基本操作89

二、操作规范化91

三、实验操作的表述能力97

四、小结101

第四节实验设计能力102

一、实验设计103

二、初中引导性的设计性实验105

三、高中阶段的设计实验110

第五节教师的实验能力126

一、实验的基本功126

二、做好难度较大的实验128

三、分析、处理、改进实验能力133

四、设计实验的能力136

五、小结139

第三章化学教学中的能力发展（一）140

第一节发展学生理解能力的教学140

一、加强直观教学141

二、图象和数据的分析143

三、重视学生自己总结知识148

第二节发展学生自学能力的教学150

一、学会使用教科书的能力150

二、通过实验提高自学能力156

三、小结160

〔附录〕160

第三节 发展学生分析归纳能力的教学163

一、让学生自己做实验，在积极感性知识164

的基础上，分析归纳元素性质的变化164

规律164

二、应用分析对比的方法，引导学生自己分析归纳元素的性质、元素周期位置和元素微粒结构间的内在联系166

三、通过引导学生自己总结和应用知识，169

发展分析归纳的能力169

四、通过周期表的教学，进行自然辩证法173

的教育，提高学生思维水平173

五、小结175

第四节 发展学生识图能力的教学176

一、认图和析图176

二、用图181

三、小结190

第四章化学教学中的能力发展（二）192

第一节发展学生表述能力的教学192

一、对化学方程式的正确表述193

二、对氧化还原反应方程式的正确表述203

三、离子方程式的正确表述211

四、小结214

第二节发展学生计算能力的教学214

一、正确处理化学概念、原理等化学知识和数学运算的关系，是进行化学计算的关键215

二、关于百分含量的计算217

三、关于选量的计算221

四、关于量差法的计算224

五、关于分子式的计算226

六、表面没有数字的计算229

七、小结230

第三节发展学生记忆能力的教学231

一、讲点化学史，促进学生对记忆能力的231

兴趣和爱好231

二、加强实验教学，从具体宏观现象233

来帮助学生记忆233

三、理解是记忆的基础235

四、把握“复习最佳”时机，提高记忆效率238

五、引导学生以元素周期系统为基础242

进行记忆242

第四节 发展学生创新能力的教学244

一、思维能力的发展244

二、创新能力的发展250

第五节能力发展与化学教改255

一、主体和主导的关系256

二、课本和补充资料的关系257

三、发展一般能力和特殊能力的关系257

四、教学论和学习论的关系258

五、继承和独创的关系258

六、激发学生兴趣和发展学生兴趣的关系259

七、实验教学和化学教改的关系259

八、知识结构、认知结构和发展能力260

结构的关系260