《表1 两组学生教学效果比较(%)》

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《全科医学生教育教学模式优化设计及探讨》


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综合比较后可知,观察组培养职业兴趣、稳定职业信念及职业规划等方面效果明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),详见表1。