《表2：基于数据分析,培养实证意识——小学科学数据分析方法探究》

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《"基于数据分析,培养实证意识——小学科学数据分析方法探究"》

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同时，教师要引导学生反思实验材料是否有异，反思变量控制是否到位，反思实验操作是否规范。在反思中，有的学生发现自己组的黑暗环境不符合要求，导致实验数据失效，有的学生发现使用的盒子很长，两组泥土放得很远，蚯蚓爬行距离太远，观察时间太长，影响蚯蚓判断，实验数据失效。在课堂上，由于教师对意外数据的探究引导，学生们兴趣盎然，思维碰撞，主动探究，新的学习方向不断产生，在精彩生成的同时，也是学生对科学探究严谨性的重新认识。