《表3 美国教科书中素养4“科学探究与创新意识”习题》

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《中美高中化学教科书中氧化还原反应主题习题比较研究》

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表3中两个例题是实验型题目，要求设计实验并能对结果做出假设。实验是化学的学科特征，也是提高学生的科学探究能力和创新能力与意识的重要途径，是素养4“科学探究与创新意识”的实践路径。实验虽有很多优点，但其耗时耗力，在学习过程中并不能完全靠具体操作去获得实验的感受，题目中的“实验设计”和“实验报告”事实上就是一种简单的科学探究，学生认真完成此类题目，在一定程度上定能感知创新意识。通过设想实验，思考过程中预产生的问题与解决办法，开拓自己独立思考能力，理解化学中“事实胜于雄辩”的意义。