《表1 规律：基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计——以“密度”教学为例》

《表1 规律：基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计——以“密度”教学为例》   提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
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《基于“任务驱动”培养学生科学探究能力的教学设计——以“密度”教学为例》


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让学生共同归纳、总结得出规律（如表1），并继续向学生提出问题：

图表编号XD0084038400    严禁用于非法目的
绘制时间2019.07.11
作者王璐、颜国英、徐晓梅
绘制单位云南师范大学物理与电子信息学院、云南师范大学物理与电子信息学院、云南师范大学物理与电子信息学院
更多格式高清、无水印（增值服务）

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