《表1 改进型弗兰德斯互动分析编码系统》

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《对教师教学课堂行为的剖析及思考》

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本文欲采用弗兰德斯互动分析系统进行分析，考虑到该编码系统过于偏重教师的语言行为，对某些行为的定义过于宽泛，因此本文选用结合了中学物理课堂特点进行改进后的“中学物理弗兰德斯互动分析编码系统”[4].由于现代教学系统是由教师、学生、内容和媒体四种要素组成的稳定结构[5]，为此课题组将多媒体赋予新编码；并将板书从教师示范中分离出来，赋予新编码，形成改进型弗兰德斯互动分析编码系统（见表1）.