《表1 弗兰德斯互动分析编码系统》

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《运用课堂观察技术优化教学设计的行动研究——基于弗兰德斯互动分析系统和课堂志的分析技术》

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弗兰德斯言语互动分析系统是美国学者弗兰德斯在20世纪60年代提出的课堂观察分析技术，是在课堂观察、编码记录和量化分析基础上，运用一系列的分析技术对观测到的课堂师生言语互动行为进行定量分析与评价。该系统在实施过程中其客观性、可操作性、规范性、有效性是非常突出的。但随着社会的发展，几十年来教学理念、教学方式等都发生了变化，现在中职采用的项目教学法、学案导学法、信息技术运用等方式方法，采用弗兰德斯分析系统无法有效记录并加以分析。为了更加准确描述变化了的中职课堂，本研究对弗兰德斯互动分析系统进行了改进，在原来10类编码的基础上增加了技术运用、小组合作学习两种编码，详见表1。