《表1 改进型弗兰德斯互动分析系统编码系统》

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《应用弗兰德斯互动分析系统对元素化合物知识讲解的研究》

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弗兰德斯互动分析系统是通过记录课堂中的师生行为，再对数据进行进一步的分析，从而来分析课堂结构和课堂组成的一种方法。FIAS共将课堂中师生互动的语言分为三大类别，包含教师行为，学生行为和课堂中出现的沉寂现象。但是由于化学学科中有大量的教师演示实验和学生动手实验，化学实验对于学生而言，会在促进学生学习和核心素养养成的过程中起着决定性的作用。然而弗兰德斯互动分析系统对其教学过程却没有具体的记录。考虑到弗兰德斯互动分析系统应用在化学学科存在严重的局限性，本文中笔者将采用2012年方海光等人提出的改进型弗兰德斯互动分析系统（improved Flanders Interaction Analysis System，简称i FIAS）其编码系统如表1所示。