《表1 改进型弗兰德斯互动分析系统的类别编码》

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《古典诗歌翻转课的弗兰德斯互动分析》

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弗兰德斯互动分析系统运用言语行为编码观察、记录课堂中的客观情况，把课堂中师生言语行为分为教师言语（7类）、学生言语（2类）和沉默或混乱行为（1类）共10类。这10类言语行为分别用数字1～10编码，要求每3秒记录一次，组成序对后根据频次填入10乘以10的矩阵表中。结合诗歌教学的教学特点，笔者在研究过程中对弗兰德斯互动分析系统编码做了改进，将师生言语行为共分为15类（如表1所示）。其中根据诗歌教学特点，增加了教师范读（第5类）、学生集体朗读（第10类）、学生主动朗读（第11类），另根据新课程标准要求，增加了学生间讨论或质疑（第13类）以及技术使用（第15类）。