《表2 弗兰德斯互动分析矩阵》

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《古典诗歌翻转课的弗兰德斯互动分析》

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在表2中，序对（3，3）次数为60，表示教师在接受或采纳学生的观点，阐发学生的观点或建议上次数较高，说明教师较能充分了解学生的观点，对学生知识的掌握情况和了解较为充分，这使得课堂更有针对性，教学目的更明确，课堂效率更高。序对（9，9）次数为141，序对（12，12）次数为106，说明学生积极参与课堂活动，被动回答教师问题和主动回答教师问题的时间都较长。其中，被动回答教师问题的时间为7.05分钟，说明学生对教师提出的问题有较高把握，准备比较充分，能充分论证自己观点；主动回答教师问题的时间为5.3分钟，说明学生有主动思考的能力，对课程内容有自己的见解并敢于表达。