《表1 改进型弗兰德斯互动分析系统》

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《大学英语教师激励性评价对课堂互动影响的行动研究》

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在如今的高校课堂中，各种互联网教学软件、多媒体技术已经成为宠儿，如蓝墨云、超星学习通、批改网和微客等。显然传统的FIAS使用范围有限，不适合用来分析当今的信息化、数字化课堂。方海光（2012）提出了改进型弗兰德斯互动分析系统（improved Flanders Interaction Analysis System，iFIAS），如表1所示，将原有的10类编码扩充为14类，有效地解决了以上问题，使这套分析系统更加适合于高等教育课堂互动分析。