《表1 英语教师的角色 (均值)》

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《对分课堂教学模式对英语学习者自主学习观念的影响调查》

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了解学生对教师角色的认同和对其自身责任的认知程度有助于教师在教学中帮助学生转变思想观念，引导他们逐步承担学习的主体责任。对于教师角色10个陈述的态度，最高的答案均值是4.62，最低的是3.28，都高于题目设计理论均值3.00（见表1）。答案均值越高，表明受试学生越赞同该陈述表达的观念，对教师依赖越强，学生的自主学习能力越差。从两次调查看，两组受调查的应用技术学生的学习主动意识都较差。但在制订英语学习目标和确定英语学习时间两个选项上均值低于4.00，说明部分学生一定程度上认识到自己是学习的主体，也有主动承担学习责任的意识。另外，绝大多数学生认为学习的责任主要在教师而不是学生自身也从另外一个角度说明他们非常渴望得到教师对英语学习的指导。