《表1：英语教师课堂话语中的教师角色初探》

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《英语教师课堂话语中的教师角色初探》

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课堂话语的“语言输入”板块，体现了教师的信息源角色，教师为学生提供所需信息、进行示范，以促进学生的知识输入。在实施教学的过程中，“讲解知识”板块所发挥的作用与语言输入中教师扮演的角色相似，即信息提供者；在“师生互动”中，教师行为多样化，角色也因而多样化，主要有导入和拓展阶段的信息源角色，提问反馈过程中的评估评判者、激发者、提示者、促进者角色，以根据实际情况，用因人而异的方法激励每个学生积极参与，帮助学生扫清学习过程中的障碍，因此，教师在互动过程中又一直充当着参与者角色。“组织活动”中的教师除了扮演组织者角色，还充分发挥了评估评判者和提示者的作用。教师在课堂中除了实施教学，另一重大任务便是课堂话语所实现的第三大宏观功能——“课堂管理”，在这一功能下，教师毫无疑问地执行着管理者和控制者的任务，整体性把握课堂教学——提供给学生自由表达环境的同时，实施安排着自身交互式教学的技能。“社会交际”功能贯穿于课堂教学的始终，服务于培养学生的综合语言运用能力。教师的指导者（guide）角色在当今以学生为中心的理念下得到了充分体现。