《表1 问题1:你认为教师的角色发生了什么变化》

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《大班翻转课堂教学中教师角色转变的效果研究》

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需要指出的是，在教师讲授者角色扮演方面，大一班和大二班学生对这一角色的情感期待不尽相同。大一班的学生希望教师能够着重讲解重难点（包括语法和词汇），而大二班学生更希望教师能帮助他们解决疑难问题。这表明，大一班学生希望教师能成为帮助他们更好吸收知识的讲授者，而大二班则希望教师能成为帮助他们解决疑难问题的讲授者。如果教师在课堂上只是进行“纠错式”“补充式”讲授时，自然大一班的学生就会觉得教师讲解得不够，不能满足他们的学习之需，这就是大一班学生对教师角色转变的不满意度比大二班高的原因（见表1）。