《表1 在改革前后教师角色的转变》

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《构建“三维一体”科研平台，提升外语教师科研能力》

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（注：表格内容转引自参考文献[2])

(4）积极引进高学历外教，如具有博士学位的外教，努力使外教和中方教师占比为1:1。同时鼓励和要求外教和中方教师一起做科研，如合作撰写论文、著作，申报课题或项目等。