《表7 乡村教师角色转变的表现》

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《教育扶贫背景下乡村教师队伍建设的困境与应对——基于徐州市的调查研究》

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意识到教育扶贫背景下需要角色转变的教师，在进一步回答表现出哪些角色变化时，92.54%选择“新时代新思想的传播者”，61.19%选择“乡村生活的融入者”，70.15%选择“文明乡风的建设者”，83.58%选择“农民培训的推动者”。这表明乡村教师在融入乡村社会和乡村生活方面还存在某些模糊认识，由此势必影响其服务于教育扶贫的主观意愿。具体情况见表7。