《表4 学生期望角色和教师表现角色对比》

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《英语教学学生课堂展示中的教师角色研究》

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根据表4，在评估阶段，学生对教师角色的期望等级为“激励者”>“评估者”>“指导者”，而教师的实际表现排名为“评估者”>“指导者”>“激励者”。这表明学生最期望教师能够作为一名“激励者”，而教师本身更多表现为“评估者”。此外，教师在“评估者”和“指导者”上的实际表现均高于学生的期望值，而教师在“激励者”上的实际表现远低于学生的期望值。