《表1 学生对大学英语教师角色的期望值和实际值》

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《基于建构主义教师观的大学英语教师角色期望调查研究》

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在这八个角色当中，对比期望值和实际值两组数据，差异不大的有行为引导和道德引导者、知识传授者和课堂管理者，而差异较大的是课堂氛围创造者、学习引导者和师生关系。其中，作为学习引导者的教师角色实际值是3.778 8，没有达到4分，与学生期望值4.298 1相比，均值差达到了0.519 3。