《表2 教师教学行为对大学生非智力因素的影响（T值）》

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《疫情期间大学生在线学习与非智力因素的培养研究》

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注：*表示P<0.05，**表示P<0.01，***表示P<0.001；篇幅有限，此处仅列出具有显著性影响指标，下同

大学教师的主要任务就是教学工作，教学内容、手段和方法应随着社会和科技的进步不断更新和提高，科学的教学方式不仅要达到认知要求的基本条件，还要促进学生优良的非智力心理品质的形成和发展。据以往研究显示，线上教学和线下教学对学生的学习效果没有显著差异[23]，那么对于学生的非智力因素是否也有一样的结论？多元回归分析显示，部分在线教学行为会对学生的情绪、学习动机、学习目标、学习态度与学习主动性等非智力因素产生影响，见表2。