《表4 学生、家长、教师在线作业行为意愿的影响因素对比》

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《在线作业的用户体验及其影响因素研究——兼论对在线作业推广应用的反思》

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基于王云楼针对教师在线作业接受度的相关研究成果[20]，本研究对比了不同用户在线作业使用的影响因素，结果如表4。表4显示，教师和家长作为在线作业的“把关人”，共同受社会影响和感知有用性的影响；不同的是，教师端牵涉组卷、分层作业、作业批改、学生诊断等诸多功能，给教师带来一定的技术挑战，故教师对易用性要求较高，而家长更关注学生的自我学习管理。影响学生在线作业使用行为的因素只有社会影响和自我学习管理，意味着学生对作业系统本身的内容和服务体验无感，或者说，在线作业没有给学生带来吸引力与良好学习体验。