《表6 乡村教师角色转变的意识》

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《教育扶贫背景下乡村教师队伍建设的困境与应对——基于徐州市的调查研究》

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乡村教师要想更好地服务于教育扶贫，就必须转变传统教师角色，这样才能通过新角色实现教育扶贫的任务。调查显示，教育扶贫背景下乡村教师角色转变意识存在一定不足，回答“没有”的占36.17%，回答“说不清楚”的占16.31%。具体情况见表6。