《表6 乡村教师身份认同的年龄差异比较》

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《乡村教师身份认同的现状调查及建议——以湖北省英山县乡村教师为例》

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通过单因素方差分析显示，不同年龄的乡村教师在总体身份认同上存在显著差异（见表6）。25岁以下的教师和50岁以上的乡村教师在身份认同上的得分高于其他年龄段乡村教师的身份认同得分。通过LSD事后多重比较显示，50岁以上的乡村教师在自我价值认同和制度政策认同上显著高于31—40岁以及41—50岁年龄段的教师身份认同，但是在社会和人际关系认同上，不同年龄段之间没有显著性差异。50岁以上的教师已经面临退休，而且多数教师已经拥有较高级别的职称，其在学校中的地位和工资待遇都较高，因此心态也会比较好。而31—40岁以及41—50岁年龄段的乡村教师，他们正面临着工作和生活的双重压力，工作的热情有所下降，甚至迎来职业的倦怠期，因此对于自我价值认同和制度政策认同水平要明显低于50岁以上的乡村教师的身份认同水平。