《表3 乡村教师身份认同的因子分析》

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《乡村教师身份认同的现状调查及建议——以湖北省英山县乡村教师为例》

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根据因子载荷的显著性水平大于0.5或共同度大于0.4的标准，本研究所有因子的共同度均大于0.4，旋转因子载荷也均在0.5以上。因子分析共获取了3个因子，3个因子解释的方差占总方差的累积百分比为69.317。对这3个因子进行排序，分别是自我价值认同、制度和政策认同以及社会和人际关系认同，具体内容如表3所示。