《表1:外语教师身份认同的定义》

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《国际化语境下专业硕士教学改革中外籍ESP教师的身份构建》

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但是，大多数研究是从总体上考察教师身份构建的理论与实践的，鲜有研究从教师个人经历、个人实践性知识养成的描述中探讨其身份构建的动态过程，对外籍教师的身份构建研究更是凤毛麟角。个人经历和个人实践经验是教师实现身份构建的必由之路，是教师个体专业成长的基础，是任何教学改革成功与否的根本（吴鹏2011）。