《表2：教师教学质量评价对教师身份认同的影响探究》

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《教师教学质量评价对教师身份认同的影响探究》

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督导评教，同行评教采用表2，评教内容涵盖的教学态度、内容、方法、手段、效果五个方面，与学生评教内容几乎一致。作为课堂施教主体的教师，在教学质量评价过程中却处于“失语”状态，当教学理念与方法得不到学生、同行认可之时，内心会充满压力困惑、疑虑苦恼，导致身份认同感危机。