《表1 传统教学与PBL教学各教学要素角色转变比较表[1]》

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《基于问题导向学习的本硕课程衔接教学方法研究——以《数学物理方程》为例》

以上七个步骤充分展现了学生主动解决问题的能力和效率，学生通过提出问题、分析问题、解决问题到总结问题，学生的主动者地位凸显无疑，形成了一个良好的研究闭环。

图表编号	XD0031720300 严禁用于非法目的
绘制时间	2019.01.25
作者	吴建成、吴健康、王平心
绘制单位	江苏科技大学理学院、江苏科技大学计算机科学与工程学院、江苏科技大学理学院
更多格式	高清、无水印（增值服务）