《表1 传统教学与PBL教学学习成绩结果 (X±S)》

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《PBL在中医骨伤科学教学中的应用分析》

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比对两组患者的学习成绩，应用PBL教学的观察组，理论成绩、操作技能与综合成绩，均优于应用传统教学的对照组，组间数据结果证实后差异呈P<0.05，产生了统计学意义，表1为详细数据，展开如下。