《表2 矿粉技术指标：基于MOOC模式下翻转课堂中英语教师角色的转变》

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《基于MOOC模式下翻转课堂中英语教师角色的转变》

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在评价环节中，翻转课堂应该摆脱传统教学中期末考试定结果的现象，应更注意4个结合：第一，形成性评价与总结性评价相结合。第二，客观性平台评价与主观性师生评价相结合；第三，线上评价与线下学习评价相结合；第四，自我评价、生生互评和教师评价相结合。评价的内容也要结合在校学生的特点，高职学生英语基础较弱，教师应该以鼓励学生张口表达为主，除了回答内容之外，学生的参与度也是很重要的一部分。所以教师在评价时考察了学生的流利性、准确性和热情度三个方面。评价的比例如图4图5.