《表5：线上线下双向教育 促进课堂智慧翻转——基于平板教学的智慧课堂模式研究》

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《线上线下双向教育 促进课堂智慧翻转——基于平板教学的智慧课堂模式研究》

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“评价点拨”环节实际上是对本堂课的总结和反思.现代建构主义学习理论认为，学习是学生主动建构的活动，教师在纠错时引导学生反思，让学生自我发现产生错误的原因并寻找改正错误的方法，这将有利于学生完善认知结构、优化思维品质、提升学习能力.所以在“两阶段六环节”教学模式下要求学生在完成一堂课或者一个知识点的主体学习后能够有效的对自己产生的错误内容进行及时的纠正和查漏补缺，并能够对自己的课堂表现和知识掌握等各方面进行反思记录.思维导图就是一种串联知识点和各种思想方法的表现方式.