《表1 通用学术英语听力能力目标与教学目标》

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《非英语专业研究生通用学术英语听力校本测评体系的开发》

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根据前人对学术讲座的语篇特点和学术英语听力能力的研究成果（Al-Musalli 2015；Becker2016；Flowerdew&Miller 1997；Goh&Aryadoust2015；Richards 1983，转引自Flowerdew 1 9 9 4:12），我们将“听英语学术讲座做笔记的能力”又细化为以下六项子能力，具体为:1) 识别讲座语篇基本框架的能力；2) 识别讲座主题、主旨、主要观点的能力；3) 区分观点与支撑细节的能力；4) 区分观点与事实的能力；5) 区分发言人观点与他人观点的能力；6) 理解发言人对他人观点的分析与评论的能力。鉴于没有现成的教材，教学内容由教研团队从TED.edu视频讲座中选取，具体为兼顾各类学科的科普讲座，每个讲座时长为8—10分钟。表1介绍了北京师范大学通用学术英语听力的具体能力目标与教学目标。