《表1 职责与任务分配：通用学术英语写作课程行动研究》

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《通用学术英语写作课程行动研究》

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任务分配明确各自职责，并尽可能做到组别间的平衡（见表1）。（1）将全班同学分为写作组与评价组。写作组负责提供用于课堂讨论与评价的作文成品，评价组负责评价写作组提交的作文成品（其各自的职责详见表1）。为方便沟通，两类组别标识为奇数组（1、3、5和7组）与偶数组（2、4、6和8组）。（2）每个模块第二次课写作组为奇数组，评价组为偶数组。写作组每位组员完成一篇作文，小组根据上述评价标准，遴选出最优秀的作文，提前一周将word版提交QQ群共享文件，四组共提交四篇作文；评价组参照评价标准，分别对四篇作文做评价（见表2），并将评价结果提前两天以PPT形式提交QQ群共享文件，供其他同学提前审阅，为课堂研讨与分析做好准备；课堂上评价组向全班同学展示评价结果。（3）每一模块第三次课偶数组与奇数组任务对调，即偶数组为写作组，奇数组为评价组，其任务与程序同上。