《表2.课题研究阶段：基于诊断性测评的高中英语写作课堂行动研究》

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《基于诊断性测评的高中英语写作课堂行动研究》

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行动研究问题的确认。通过调查法与观察法，以及“优诊学”数据分析，教师确定了学生在英语写作中的问题：（1）词汇问题，即无法恰当运用词汇进行描述与说明，无法运用丰富的词汇使表达生动形象。（2）语法问题，即无法使用正确的时态与语态、正确的句式结构、复杂句来丰富文章的句式。（3）写作常规问题，标点符号使用不规范；单词拼写错误较多。（4）写作内容问题，写作字数不足，文章要点不全面。（5）语篇问题，无法识别语篇结构和逻辑关系，在写作中无法使用恰当的衔接手段等。