《表3.英语作文自我评价或同伴评价量表》

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《基于诊断性测评的高中英语写作课堂行动研究》

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在本次研究中，笔者采用了定量分析结合定性分析的方法，即“优诊学”的测评数据结合课堂观察法和访谈法。定量研究通过调查、实验和统计数据来分析问题，更加科学、准确；而定性研究凭借研究者的直觉经验以及深度观察和访谈，对分析对象作出判断。在课堂研究中，单独地使用定量分析或定性分析都不足以准确地把握问题。英语课堂是客观事实与人文价值的统一体，我们在研究中既要避免过于量化，又要避免过于主观。具体而言，先通过课堂观察与访谈寻找学生的问题，再借助“优诊学”的具体数据确定问题。反之，我们也用课堂观察与访谈的方法来印证“优诊学”数据所反映的问题。仅靠课堂观察与访谈，教师难免因为个人经验与情感的局限而过于主观；仅利用“优诊学”的数据分析又容易忽视主观因素对测试结果的影响。因此，将定量分析与定性分析相结合，能够让两种方法相互补充、相互作用，是一种有效的研究方法。