《表3 同伴评价表：学科核心素养下初中英语词汇教学模式的探究》

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《学科核心素养下初中英语词汇教学模式的探究》

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笔者以人教版（Go for it）九年级全一册Unit 2 Section A 3a的读后续写词汇教学效果的同伴评价为例，学生根据文本（图2）中的黑体关键词以及所学词汇，进行100字左右的读后续写。在同伴评价表（见表3）中，评价者从学生自身角度出发，采取同伴相对熟悉的表达方式，更加清晰地表达读后续写中所表现出来的词汇应用问题。在学科核心素养大背景下，以同伴互学作为学生反思与评价的词汇教学模式提升学生的自主学习能力。