《表2：学生自我评价量表：现代信息技术助力初中英语听说教学——以“翼课网”为例》

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《现代信息技术助力初中英语听说教学——以“翼课网”为例》

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教师还可以编制自我评价表或小组评价表，引导学生自我评价或同伴（小组）互评，让他们明白，语言学习不再是被“教”的过程，而是主动学习、学会学习的过程。这些评价内容及标准可以由教师个人制订，也可以师生商讨共同制订（见表2、表3）。