《表2 问卷可信度：标准化教学背景下学生使用VR技术的自我监控现状研究——以《烹饪英语》课程为例》

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《标准化教学背景下学生使用VR技术的自我监控现状研究——以《烹饪英语》课程为例》

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本研究采用问卷调查法，由两个部分组成：第一部分为受试的基本信息，包括性别、专业等。第二部分在祝春兰（2011）编制的《网络学习自我监控评估量表》基础上，加入VR技术在英语教学中的实际操作情况，编制了《VR技术下大学生英语学习自我监控问卷》。通过对比祝春兰[4]、Briggs[5]、王坤姣[6]和李广凤[7]等对影响自我监控的因素探究，最终确定问卷维度与祝春兰所编制的量表维度一致，分别为认知自我监控、意志自我监控、策略自我监控和情绪自我监控。每个维度下设6题，共24题，问卷采用Likert计分方式，从1到5分别为非常不符合、部分不符合、不确定、部分符合和非常符合，反向题则反向计分。数据收集完成后，运用SPSS22.0对问卷进行信效度检验，结果如表2和表3所示，问卷信度为0.886，说明该问卷的信度较好。效度为0.872，且Sig为0.00，说明该问卷的效度较高，且各因子间存在显著差异，信效度分析结果表明问卷数据适合做后续的实验研究。