《表2 评价量表：初中信息技术教学中数字化学习资源运用策略设计与实践——以余杭区良渚第一中学为例》

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《初中信息技术教学中数字化学习资源运用策略设计与实践——以余杭区良渚第一中学为例》

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四是优化教学评价，激发学生资源运用的持续动力。数字化学习资源的应用体现了学生自主学习能力的提升。在学生实践探究中，科学合理的教学评价能够有效激励学生，增强学生的学习动机，提高其学习效率。在初中信息技术教学实践中，教师应以学生为主体，对信息技术教学中学生的数字化资源应用效果进行评价，充分发挥教学评价的激励作用。从课程改革角度出发，在初中信息技术教学实践中，构建多元化评价体系是促进学生自主发展的主要思路。基于此，笔者在数字化学习资源的应用中，结合学生发展需要，设计了评价量表（见表2）。