《表1 错误类型分布表：高校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究》

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《高校英语写作课程中诊断性语言测评应用研究》

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本研究以研究者所在学校两个大二班学生为研究对象，综合诊断性语言测评框架与错误分析理论，通过诊断与反馈的内容、主体、目标、时效、模式五个阶段，以及错误分析的收集、识别、描述、解释、评估五个步骤，选取实体错误、文本错误、语篇错误三个层次的分类描述，并阐释语际和语内负迁移等错误根源。