《表3 目标层判断矩阵：基于“体认语言学”的高职英语应用能力写作教学探析》

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《基于“体认语言学”的高职英语应用能力写作教学探析》

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表3、表4的形式直观地将需要学习的语法知识点和词的用法有序地组织并呈现出来，使教师改变了多年填鸭式的教学模式。这样不仅培养了学生积极性，也克服了部分学生没有及时练习而忘记语法知识点的问题。高职生运用此方法，也会使所学知识更加系统化。