《表4 医学院校本科阶段开设通用学术英语课程必要性》

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《医学院校本科阶段学术英语（EAP）课程需求分析》

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A=大一第一学期开始，B=大二第一学期开始，C=本科阶段无需开设学术英语课程

由表4数据可见，在医学院校开设学术英语课程有利于学生毕业后的工作与学习，对此三组被调查者的态度并无显著差异。在Q22（有专业课，无需专门开设学术英语课）中，大部分被调查者认为，即使有专业课的学习，仍然有必要学习学术英语技能（三组被调查者的均值都低于3.0）。问卷要求被调查者在Q23的ABC三个选项中选择一项。A选项代表大一第一学期；B选项代表大二第一学期，C选项代表本科阶段无需开设学术英语课程。由数据分析得知，在校师生对此的态度相对统一，认为大二第一学期开始进行通用学术英语的教学是较为合适的。对此，主要的差异性出现在本科生与在职医师之间：具体分析百分比发现，认为需要大一就开始进行通用学术英语技能训练的在职医师比例是在校学生以及教师的5倍左右（22.0%的在职医师选择A选项，而只有4.0%的学生及4.8%的教师选择A选项）。由此可以看出，大部分在职医师认为本科阶段大二第一学期就可进行学术英语教学。