《表3 2014-2016级认为本科开设介入医学必修课程的必要性水平的两两比较》

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《介入医学作为临床医学本科生必修课教学初探》

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对于2014级、2015级以及2016级三个年级对本科开设介入医学必修课程的必要性水平的调研（图1），其中问卷中认为“非常必要”则必要性水平计为5，认为“非常不必要”则计为1，以此类推。根据Kolmogorov-Smirnov检验符合正态分布，三个年级必要性水平分别为（3.93±0.96）、（3.12±1.10）、（3.35±0.95）；由Kruskal-Wallis检验得，χ2=19.88，df=2，P<0.05，以α=0.05水准，可认为三个年级对本科开设介入医学必修课程的必要性水平总体分布差异有统计学意义；进一步两两比较，2014级与2015级、2014级与2016级差异有统计学意义（Bonferroni法P值均小于0.05），而2015级与2016级差异无统计学意义（Bonferroni法P=0.631），见表3。