《表1 教学效果和学习效果Pearson相关分析》

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《社会科学定量方法类课程学习效果评价研究》

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注：（1）*表示在显著性水平P<0.05下通过检验；**表示在显著性水平P<0.01下通过检验；（2）x1～x12分别表示大纲知晓度、大纲和效果匹配度、教学效果达成度、因材施教程度、课堂氛围、教学改革、学习基础、课程难度、课后作业、教学进度、实践度、收获度等变量。

从相关程度上看，大纲知晓度与学习基础、课后作业、收获度等3个变量之间呈现正相关关系，且相关强度较高，与大纲和效果匹配度、教学效果达成度、因材施教程度、课堂氛围、教学改革、课后作业、教学进度等变量呈中等相关强度，与课程难度、实践度呈现负相关关系；大纲和效果匹配度，与教学改革变量呈现较强的正相关关系，与学习基础、课后作业等变量呈现中等强度的相关关系；教学效果达成度与课程难度变量呈现较强的负相关关系，与课后作业、实践度等变量呈现中等强度的相关关系；课堂氛围变量与教学改革、学习基础变量呈现较强的正相关关系，与课程难度、实践度呈现较弱的负相关关系；课程难度变量与课后作业、教学进度、实践度、收获度等变量呈现较弱的负相关关系；课后作业变量与教学进度变量呈现中等强度的相关关系（表1）。