《表2 教学模式对学习积极性和学习效果起促进作用的得分比较》

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《“以学生为中心”的多元化教学模式在生物化学教学中的应用》

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*与自主学习比较，#与TBL比较；P<0.05

参与问卷调查的学生为2016级影像学专业的87名学生，收回有效问卷75份（问卷有效回收率86%）。表2调查数据用均数标准差（x±s）表示，各教学模式比较时采用t检验统计分析，P<0.05为差异有统计学意义。