《表1：积极心理学团体辅导对大学生学习自主性的促进研究》

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《积极心理学团体辅导对大学生学习自主性的促进研究》

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调查显示，大学生学习自主性得分率较差因子是学习兴趣、自我效能感、学习归因、计划安排、意志控制、自我检评等项目。本课题组在调查研究的基础上，以积极心理学为理论依据，设计优势探索、学习目标、学习计划、时间管理、专注力训练、积极情绪培养六次辅导。通过团体心理辅导的方式，培养学生的积极心理品质，促使学生形成积极行为，提高自我管理能力，从而提高自主学习心理品质。