《表1：基于核心素养理念的初中英语教案设计》

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《基于核心素养理念的初中英语教案设计》

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在本案例中，D老师首先通过引导学生对四会单词等知识的掌握，对其语言能力进行有意识地培养，即在学习和使用语言的过程中形成一定的语言意识与语感。接着，通过迁移的方式，将旧知识与新知识联系起来，利用北京、桂林等学生熟悉的景点，展开本课所教授的内容，有效地促进学生学习能力的提高。最后，为了加强学生文化意识的培养，D老师选择学生时常能够接触到的事物去引导他们体验祖国河山的魅力，通过培养学生对于自己国家优秀文化的认同感，理解文化差异，为其在日常人际交往过程中打下坚实基础。作为老师，应当承担起培养学生文化意识和思维品质的重要任务，使学生成为具有文明素养、社会责任感以及跨文化意识的优秀青年。