《表1：让学生走向作业——基于核心素养下的初中英语作业个性化设计的实效性研究》

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《让学生走向作业——基于核心素养下的初中英语作业个性化设计的实效性研究》

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6.互帮互助，合力前行。初中学生的自觉性和主观能动性比较差，很多时候，他们自身无法较长时间持续主动去学习。但是，如果有一小组同学一起，大家需要的时候互相帮助，迷茫的时候互相鼓励，遗忘的时候互相提醒，取得进步的时候互相赞赏，那么，学习就更容易持久，效果会好。英国的斯科特·巴克勒（Scott Buckleer）保罗·卡斯尔（Parl Castle）说过的高效教师的七个习惯中，第六个是“合作增效”，“作为一个群体（你的班级）的管理者，需要提倡团队协作。通过这样的协作或合作，目标更容易实现。”