《表1 例1的评分标准：指向英语学科核心素养测评的主观题设计理念与技术》

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《指向英语学科核心素养测评的主观题设计理念与技术》

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为实现对考生作答表现精确的诊断，在拟定该题评分标准时宜采用多级评分的策略。具体而言，当预期考生的作答表现可能会具有思维品质差异或是核心内容知识具有明显落差时，就将该题评分标准设定为多个连续的自然分数档，分别指向某一级别的作答表现。例1的评分标准见表1。