《表1 课程模块与专业培养能力支撑矩阵》

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《基于科学教育教学原理的大学课程设计思考——以《计量经济学》课程为例》

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注:课程模块只截取部分内容做一示例；星号越多，支撑度越强。

第二步，以课程模块与专业培养能力支撑矩阵（表1）为基础，结合课程目标，构建知识点与学习成果对应表、专业能力与学习成果关联度矩阵，若前期设计的学习成果不足够实现对专业培养能力的支撑，则应进一步完善学习成果设计。