《表1 以培养专业能力为中心构建三大课程模块》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《高职商务日语专业人才培养模式构建和课程体系改革探究——以扬州职业大学商务日语专业为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据上述基础能力培养、核心能力培养、综合能力培养，最终构建了一个以商务日语专业能力为核心的课程群。通过“三联式”课程体系培养，积极开展校企合作，引导学生顶岗实习，最终走上实际工作岗位。学生毕业后的就业岗位目标群主要分为两大方向———商贸业务类方向和日语语言类方向。其中，商贸业务类又可细分为从事外贸跟单员、商贸业务人员；日语语言类又可细分为从事三资企业文员、外资企业中级应用型翻译等职位。