《表1 专业能力培养矩阵：以模块池为载体的新工科人才培养模式研究》

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《以模块池为载体的新工科人才培养模式研究》

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同样以我校软件工程专业为例。为了达成前面所述的人才培养目标，我们把人才培养目标用专业能力模块矩阵的形式分解成了12个毕业要求，其中3.设计/开发解决方案：能够设计针对软件工程领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。根据此项毕业要求，我们构建了专业能力培养矩阵和模块化课程，如表1所示：